中学组別及排名详情

本网站的中学组别及排名,是根据全港 400 多所中学已循官方途径(如学校网站、开放日单张等)公布的文凭试成绩统计资料,经汇合、整理、分析,而评估出来。

「大考」网站收集能反映各中学整体文凭试表现的数据,并收录到数据库作为评估中学学术水平的重要参数,这些参数包括:

  1. 考获本地资助学士学位课程最低入学要求 3322+ 2 或以上成绩的比率
  2. 考获本地副学位课程最低入学要求 22+222 或以上成绩的比率
  3. 考获第 5 级或以上、第4 级或以上、第 3 级或以上、第 2 级或以上成绩的科次比率
  4. 四个核心科目(包括中文、英文、数学必修部份、通识)中,第 5 级或以上、第 4 级或以上、第 3 级或以上、第 2 级或以上成绩的比率
  5. 第 5 级或以上、第 4 级或以上、第 3 级或以上、第 2 级或以上成绩比率高于全港平均水平的甲类科目数目
  6. 合格率达 100% 的甲类科目数目
  7. 联招学士学位课程取录比率
  8. 联招所有课程取录比率
  9. 以文凭试成绩获三大(港大、中大、科大)取录的比率
  10. 以文凭试成绩获八所教资会资助大学的学士课程取录比率
  11. 以文凭试成绩获本地学士学位课程取录比率
  12. 以文凭试成绩获本地及非本地学士学位课程取录比率
  13. 以文凭试成绩获学士学位或副学位课程取录比率
  14. 应考文凭试的毕业生升学率(包括升读大学或各专上院校,但不包括中六重读生及就业离校生)

以上第 5 及 6 项在数算科目数目时,有以下安排:

  • 数学科的必修部份及延伸部份当作两个独立科目计算,而延伸部份的单元一及单元二会视作同一科。
  • 「企业、会计及财务概论」的「会计单元」及「商业管理单元」会视作同一科。
  • 「组合科学」中的三个选修部份组合视作同一科。
  • 「科技与生活」中两个学习范畴:「食品科学与科技」及「服装成衣与纺织」会视作同一科。

而一些通常只能反映少数或个别考生表现的资料,则不作取用,例如:第 5* 级或以上科次的比率,或考获第 5** 级成绩的学生人数等。

所谓「组别」原指教育局为中一派位,将小六学生按学业成绩分成 3 个组别,所以组别的原意是属于学生个人的,而不属于学校的。由于派位机制是以学生所属组别作为配校的优先次序,因而出现每所参加统一派位的中学,通常大部份获分配的学生都来自某一个组别的客观现实,这样就引致每所中学被坊间冠以属某个组别的称号。

在统一派位机制上,家长们必须先了解子女的所属组别,再了解各中学的「所属组别」(即该校主要获分配哪个组别的学生),选择与自己子女的组别匹配的中学,才有较大机会获派家长心仪的中学。可是,所有中学基本上都不会公布获分配学生所属组别的百分比,家长们是无法从官方渠道得知中学的组别。于是,众家长通常都会从坊间不同渠道打听各中学的组别,当中除了考虑各中学的学术表现,还会加入校风、师资、学校设施、家长评语等因素。但归根究底,教育局所制定的学生组别,是纯粹根据学生小五至小六 3 次呈分试的成绩,并没有考虑任何校风、师资等其他因素。所以,「大考」网站相信,单凭每所中学的学术表现,更能准确地评估该校学生的所属组别。因此,「大考」网站就采用了各中学公布的文凭试成绩统计数据,来评估每所中学的所属组别。

由于各中学都以不同方式公布文凭试的成绩资讯,收集到的数据,难以简单直接地作比较。所以,「大考」网站采用了崭新的大数据分析技术,当中牵涉到的数学理论相当复杂,在此暂且不提,而更重要的是如何从文凭试成绩资讯厘定组别之间的临界线。 「大考」网站是以考评局公布的文凭试统计资料作为参考基准,下图中黃色线是全港日校考生考获各级成绩的累积曲线,而这曲线在每届文凭试都相差无几,所以可假定为一固定的曲线。如果全港学生是随机分配到每所中学的话,可想像每所中学的成绩曲线都与全港水平相同,但事实上,学生被分成三个组别来分派中学学额,结果全港中学的文凭试成绩,也出现了三种不同的曲线。

从文凭试统计资料定义中学组別

根据「大考」网站的数据分析结果,这三种曲线如图中的红线、绿线和蓝线所示。组别一的中学,各成绩等级都在全港水平之上(如红线);组别二的中学,较高等级的比率会低于全港,但较低等级的比率则在全港之上(如绿线);而组别三的中学,各成绩等级的比率都在全港之下(如蓝线)。以这三种曲线的特点,可定义组别之间的临界曲线,组别一和二之间的临界线,在较高成绩等级的水平与全港相约;而组別二和三之间的临界曲线,在较低成绩等级的水平与全港相约。如此这般,「大考」网站又进一步将每个组别细分为头、中及尾,分别以 A、B 和 C 表示。另一方面,因为各中学都只会公布该校部份文凭试统计资料,所以分析出来的中学组别,必定存在误差,以致部份中学的组别界乎两者之间,例如 2A ‒ 1C ,表示界乎组别二头至组别一尾之间。

至于中学排名,与中学组别一样以同一组数据分折结果排列出来,亦同样地存在误差,所以部份中学的排名,以一个范围来表示。当然,如果某中学所公布的文凭试统计资料越详尽,分析结果的误差也越小,即越准确。 「大考」网站已采用「准确性高」、「准确性中等」和「大约估计」来表示数据分析的误差。中学排名只会给予最近两年内有公布足够文凭试统计资讯的中学,如近三年或以上没有公布相关资料,该校则不予排名。

学生的成绩表现,每年都有变化,所以「大考」网站提供的中学组别及排名,会按年调整。少数没有公布文凭试成绩的中学,所属组别或会包含主观因素。本网站所提供的中学组别及排名,仅供参考,对于其准确性,及其引致的损失或伤害,「大考」网站不会负上任何责任。